DESCRIZIONE

Iniziativa sulle diverse declinazioni che la libertà può avere, con differenti forme di capitalizzazione dei risultati (powerpint, debate strutturato, animazioni teatrali), volta a creare contezza, mediante la lettura di testi paradigmatici, delle diverse diramazioni che il tema libertario può avere.

SCUOLA DELL’INFANZIA DI SAN GREGORIO MAGNO: «Storia di un uccellino», «Storia di un pesciolino» di A. Boffa, «La strada di Miro» di T.Rinaldi e A. Boffa. Realizzazione, mediante tecniche diverse ed un laboratorio espressivo-creativo, di un libricino con le varie sequenze testuali.
--SCUOLA PRIMARIA DI SAN GREGORIO MAGNO: «La strada di Miro» di A.Boffa e T. Rinaldi: lettura e attività laboratoriali (classi 1^A e 1^B). «Elmer, l’elefante variopinto» di D. Mckee: lettura e attività laboratoriali (classi 2^A e 2^B), «Coccodrilli a colazione» di E. Nava: lettura e rappresentazioni grafiche (classi 3^A e 3^B); «Cento passi per volare» di G.Festa: lettura e attività laboratoriali (classi 4^A e 4^B); «Lettura e drammatizzazion»e di testi poetici inerenti lo spettacolo di fine anno (classi 5^A e 5^B).
--SCUOLA PRIMARIA DI RICIGLIANO «I romanzi di Peter Pan» di James Matthew Barrie . Messa in scena, mediante rappresentazione teatrale, del mito di Peter Pan, quale icona culturale, simboleggiante l'innocenza giovanile e l'evasione libertaria.
--SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO RICIGLIANO: «Terrorismo occidentale» e «Le dieci regole del potere» di Noam Chomsky. Riflessione guidata sulla dialettica fra riconoscimento formale e disconoscimento sostanziale del concetto di «libertà», fra essenza ed apparenza. Debate strutturato, Oxford style, su tesi contrapposte.
--SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SAN GREGORIO:
«La voce della libertà nei testi poetici e musicali». Partendo dal concetto libertario, legato alla data del 25 Aprile, consolidamento dello stesso mediante la lettura dei testi di G. Gaber («La libertà») e F. De Andrè («Nella mia ora di libertà»). Capitalizzazione mediante realizzazione di un powerpoint sulla tematica, declinata in modo differente, in base ai gruppi (classi 1^A e 1^B). «Le mie prigioni» di S. Pellico (classi 2^A e 2^B). «Il vecchio e il mare» di E. Hemingway» (classe 3^B) e «La scomparsa di Majorana» di L.Sciascia (classe 3^A), nelle loro varie declinazioni di libertà.

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Partendo dalla lettura adattata e rielaborata dell'albo di J. Schaible, "C'era una volta e ancora ci sarà", la sezione dei 3 anni della Scuola dell'Infanzia Statale di Podenzano svilupperà lavori sulla tridimensionalità.
"Il titolo del libro riporta subito con la mente ad una storia, ad una fiaba col suo c’era una volta, ma quello che il libro inscena è la storia dell’uomo, il passato ed il presente istantaneo...e poi il desiderio del futuro con la speranza, se la certezza proprio non possiamo averla, che altre ere temporali ci aspettano e dunque altre storie.
Un libro sul tempo, sulla responsabilità, ma anche sul ritmo e la costruzione cartotecnica, sulla geografia e la storia della Terra e, perché no, sulla fiaba. Un libro che può e sa fare un po’ di tutto, basta chiedere, lui la storia del passato la conosce, quella del presente ce la augura e quella del futuro la interroga, qualunque cosa il lettore gli chiederà potrà mettersi a disposizione. E tu? Cosa desideri per il futuro?"
Le creazioni saranno esposte presso i locali della Biblioteca Comunale di Podenzano.

OSPITI DELLA MANIFESTAZIONE

SCUOLA DELL'INFANZIA STATALE DI PODENZANO, SARA RIGOLLI

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L'evento prende spunto dalla ricorrenza dei 10 anni del Comitato Scuola Rovigliano Alice Hallgarten-Franchetti (2014-2024) e i numerosi eventi internazionali realizzati [Rovigliano, Milano, Bergamo, Madrid, Toronto, Bucarest, Città del Messico, Chimbote]. L'avvio del Seminario Permanente Internazionale per una Pedagogia Critica dell'Alfabetizzazione rappresenta l'occasione per una riflessione sistematica e consapevole sulle problematiche educative contemporanee e le riflessioni teoretiche di matrice filosofico educativa. A partire dal recente volume Pedagogía de la Literacidad, edito dalla Editorial Universitaria de la UdeGuadalajara, base per la literacidad e formazione docente dal 2018, e da Educación y Literacidad, edito da CIELIT. Con l'attiva collaborazione con differenti partner scientifici internazionali quali RIUL, IELIT, RedDOLAC (America Latina e Caraibi), CLACSO, SIDRI (Società Italiana per il Dottorato di Ricerca), MLL (MAIUSCOLO® LETTURA LIBERA), Red Educación SIglo XXI (México). Le attività itineranti si svolgeranno in più contesti, in forma ibirda, data la partecipazione di colleghi ed esperti internazionali da Italia, Spagna, Messico, e Perù.
Un evento che in italiano e in spagnolo ripercorre e presenta delle riflessioni, che sin dal 2014 sono state avviate con l'auspicio di diffondere un'educazione critica, libera, cosciente e consapevole. In memoria di Madalina Cristina Marculescu e Celeste Maria Bocciolesi e coordinato dal prof. Enrico Bocciolesi, associato di Pedagogia generale e sociale presso l'Università degli Studi di Urbino 'Carlo Bo' e Visiting Distinguished Professor in Literacy Pedagogy presso la Benemérita Universidad de Guadalajara, Messico. Il Comitato Scuola Rovigliano Alice Hallgarten-Franchetti è promotore internazionale, sin dalla sua fondazione, del pensiero educativo critico e complesso.

OSPITI DELLA MANIFESTAZIONE

Sandra Perez Hernandez (UNAM-Messico), Enrico Bocciolesi (UNIURB-Italia), Armando Lozano Rodriguez (ITSON-Messico), Henry Chero Valdivieso (Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote-Perù), Luca Odini (UNIURB-Italia), Marina García-Valdecasas Prieto (UJaen), e altri.

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Lettura condivisa ed adattata al contesto di gruppo del romanzo di E. Abbot. "Flatlandia".
La sezione dei cinque anni della Scuola dell'Infanzia Statale di Podenzano, attraverso una rielaborazione senso-percettiva- motoria di alcuni protagonisti del
racconto, svilupperà tavole kamishibai per narrare le vicende matematiche-geometriche di Flatlandia.

“Ogni campo di esperienza offre specifiche opportunità di apprendimento, ma contribuisce allo stesso tempo a realizzare i compiti di sviluppo pensati unitariamente per i bambini e le bambine dai tre ai sei anni, in termini di identità (costruzione del sé, autostima, fiducia nei propri mezzi), di autonomia (rapporto sempre più consapevole con gli altri), di competenza (come elaborazione di conoscenze, abilità, atteggiamenti), di cittadinanza (come attenzione alle dimensioni etiche e sociali)”.
Leggendo il sopra citato passaggio tratto dalle Indicazioni nazionali è possibile comprendere quanto sia importante e fondamentale la costruzione di percorsi articolati di continuità scolastica sia in direzione orizzontale sia in direzione verticale. Il diritto del/della bambino/a alla vita, alla crescita armonica e ad una maturazione
personale integrale e concreta si realizza, difatti, prima all’interno del nucleo familiare e poi nell’ambiente scolastico di appartenenza. La scuola dell’infanzia si ritrova quindi ad assumere un ruolo rilevante e decisivo per la formazione del singolo.

OSPITI DELLA MANIFESTAZIONE

SCUOLA DELL'INFANZIA STATALE DI PODENZANO, MONICA VINCINI

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La lettura del libro "Salta Bart!" ci ha dato la possibilità di vestire i panni del protagonista, un bambino di dieci anni molto intelligente le cui giornate sono scandite dalla tecnologia. Abbiamo scoperto che ognuno di noi è un piccolo Bart ed ognuno di noi deve avere il coraggio di saltare per salvarsi e per salvarci dalla presenza e dal controllo delle macchine.

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